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舆论爆发（舆论爆发（弹劾，目标直指动摇教育根本的李承乾父子，尤其是被视为“祸首”
的李易。
他们深谙舆论之道，准备利用长安乃至全国士林的愤怒情绪，向李世民施加巨大压力。
同时，他们也在联络地方上具有影响力的书院山长、名儒宿老，结成更广泛的“护道”
同盟，试图从根基上否定试点。
务实中立派态度谨慎而微妙。
他们未必认同将“格物”
之学抬得过高，但对旧学难以解决实际问题感同身受。
太子提出的“专才”
需求，尤其是对铁路、工矿、水利等新政领域的推动作用，他们无法忽视。
这部分人暂时保持沉默，冷眼旁观，心中盘算着利弊。
他们在等待太子父子拿出的具体试点章程，评估其可行性和对自身权力、利益格局的影响。
皇帝的态度是关键，他们不会轻易站队，但若李世民最终表现出明确支持，他们会迅速调整策略，寻求在新格局中占据有利位置。
革新派们则紧锣密鼓地行动。
李承乾回到东宫，立刻召集心腹幕僚以及格物研究院的核心学者，昼夜不息地完善试点方案。
他们深知，皇帝要的“详尽章程”
是生死攸关的一步棋。
优先选择哪里？博陵崔氏控制的南疆铁路沿线州县是突破口，必须确保崔衍能顶住压力真正推行。
国子监内部是否划出一个“格致斋”
？阻力太大，暂缓？还是先在工部下属的将作监学堂、户部算学馆试点？“国学”
占比多少？“格物”
诸科占比多少？如何平衡才能既安抚旧学又不失改革本意？考核标准如何制定？是独立成科还是融入现有体系？格物院学者如何转化为合格教师？教材如何编撰才能兼具基础性与实用性？如何避免被攻击为“粗鄙无文”
？招募民间匠师大师傅？如何保证其学识水平能被士林接受？预判士子罢课、舆论风暴、地方抵制如何化解？需要争取哪些关键人物的支持？如何利用陇西李氏、吴郡陆氏的资源进行反制或提供试点保障？每一处细节都需要反复推敲，既要体现改革的决心和实效，又要尽可能地减少可被攻击的破绽。
东宫的灯火，彻夜通明。
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